全国职业院校教学管理50强案例报告之十六 河北工业职业技术学院-欧冠投注网站

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教育管理促进性能质量文化的发展——河北工业职业技术学院教育管理50强案例河北工业职业技术学院是国家示范高等职业大学,河北省是第一大国家优良学校。 学校占地1400亩,全日制在校生1.7万人,招生分数和招生人数几年后进入河北高职大学。

学校一直巩固“扎根装备,面向备受瞩目的冶金特色、服务区域、全国,互通国际”的学校定位,培养高素质的技术技能人才。 一、教育管理整体情况学校教育管理坚决“以质量为核心,完善管理体系,加强信息接受,确保创造性管理模式,继续改进教育中心,改善提高”的工作思路是“制度建设全面化,三级管理的(一)捕捉计划、具体工作方向根据国家职业教育相关文件精神,遵循高素质技术技能人才的繁荣规律,继产业发展趋势和行业人才需求之后,制定和执行专业、课程、教师、信息化等“十三五”专业计划和实施方案。 具体建设目标,细分时间任务,全力推进学校教育工作的高质量发展。 (二)抓到的组织在完善管理系统的组织体系上建立医院、系由、教室三级教育管理机构,正式设立教育工作委员会、校企合作工作委员会、专业建设委员会和教材合作委员会等教育工作机构,常态化的教育管理工作机在制度体系上实施落细国家职业教育标准,制定修改了专业建设、课程和资源建设、实训基地建设、教师队伍建设等80多个教育管理制度。

(3)捕捉执行、创造管理模式学校建立了常态化的日常教育监督和检查机制,保证了教师严格执行教育工作规范、课程标准等教育要求。 实行项目教育和混合教育模式,推进课程革命。 严格实施国家有关规定和标准,结合培训管理云平台,构成“四运营四监督”培训管理机制,提高了实践中的教学效果。

建立内部质量保证和教育质量监控体系,四级接受审查,积极开展校系二级教育监督,执行二级本科教育工作评价,确保教育质量。 (四)确保,备受瞩目的中心地位学校教育建设经费充裕,每年将8000万元以上投入专业建设、课程建设、团队建设、实训基地建设等。 高度重视两队建设,培养了专业化的教育和管理队伍。 设立数量充裕、专业融合、结构合理的高素质双师队伍。

设立能力强、作风柔和、校企融合、专业融合的教育管理团队。 教育基础设施一流,设有6个国家级职业教育实训基地,设有16个生产教育融合实训中心,学生平均实践中场地面积9.36平方米,学生平均劳动位数1.06个,被选为2018年全国高等职业大学教育资源50 二、教育管理特色创造(一)坚决树立德树人,建设三全育人体系学校思想政治理论课建设工作,面向全校开设“习近平新时期中国特色社会主义思想”课程,通过微视频、微课程等网络教育资源系统识别、挖掘各课程中包含的思政要素,有机地带入专业人才培养方案,带入课程教育的各环节,带入考核评价系统,构建了思政课程与课程思政的同向同行。 以学生为中心,构建了“1平台(信息平台) 3教室(第1教室第2教室网络教室) 3维(时间轴空间能力轴)”的3全育人模式。
积极开展“劳模、工匠进入校园”活动,开设劳动技术必修课,增强劳动育人,培养工匠精神,将职业技能和职业精神高度融合的“钢铁文化”横跨人才培养全过程。

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(二)深化产教融合,校企合作育人坚决推进“相互融合共生、资源共享、实体运营”的构想,联合全国钢铁行业职业教育联盟、全国冶金职业教育信息化研发训练基地、河北省钢铁焦炭职业教育集团、河北省BIM技术协会图1河北省钢铁焦炭教育集团的实体化运营和河钢集团、三一重工、福特等许多世界500强企业共同积极开展双师队伍建设、实训基地建设、技术服务等生产教育融合项目,学校企业资源共享产业学院, 以装备制造类、汽车类等技术、实践较强的专业实行现代学徒制,全面推进面向企业现实生产环境的任务培养模式。 2018年引进企业投入7300多万元,持续资源共享是集教育、生产、训练、大会、创造创业、资源共享功能为一体的智能生产中心、环境检测中心、计量检测中心、3D打印机中心等高水平生产性实训基地,企业通过课程模块项目、课程综合项目、综合实训项目和毕业设计项目中包含的四级项目教育,培养教育过程和生产过程的访问、技能训练和岗位工作的访问、复合型技术技能人才。 (3)密切接入产业,优化专业集团布局结构,坚决“国家战略市场需求、接入区域经济发展、接入产业转型升级、接入岗位集团发展变化”的原则,建立专业动态调整机制,重密切接入河北省先进设备制造业、战略性新兴产业、现代服务业和传统优势产业,在产业链岗位群建设专业群。

把专业集团建设作为优化专业结构的最重要线索,作为资源共享的最重要载体,作为服务灵活性有效的重要途径,作为内部管理重构的最重要机遇,是聚集学校特色的最重要基础。 进而领导型企业以资本、技术和人员等资源投入形式牵引资源共享产业学院,积极开展许多合作专业集团的建设。

优化专业集团布局结构,以黑色冶金技术和电气自动化技术两个高水平专业集团为龙头,培养大数据技术和应用、电子信息工程技术、新能源汽车技术、健康管理四个重点专业集团,商贸物流类、财经图2“双导游四做多协同”专业小组建设结构(四)建设六个平台,提高教育管理性能的学校高度重视信息化建设,是全国职业大学数字校园建设实验学校。 近两年投入7000多万元,建设数据共享、标准规范、方便的管理服务系统,应用于终端,构建了一流的6个教育管理信息平台。 一是建立教育管理平台,加强教育过程管理。 教育管理平台的子集和共享与专业建设、课程建设、师资建设、基地建设等方面的核心数据共享重要文件,优化教育工作过程管理,对动态数据的整理、分析和系统,进行教育管理的流程化、佩二是升级教务管理平台,确保教育运营管理。

适应环境高职学生的特点和个性化繁荣,大幅度优化教务管理系统,减少班组课、个性化选修课、素质单位转换等功能模块,构建了对不同生源的层次分类教育运营管理。
服务学生使市场需求多样化,新建了在线教育服务大厅,构建了自助打印机、自主选修课等自助功能。 三是构建教师发展平台,增进教师队伍建设。

访问学校数据中心,收集教师的教育教学、培训深造、企业实践中、教研科研、技术服务等过程数据,制作教师的职业发展数字文件,制作教师个人的职业繁荣轨迹图和自身图像、学校级别的群体图像和专业要根据不同层次的数据图像,融合专业群体建设、教师个性化和繁荣市场需求,在教育方法、课程建设、科研能力等方面开展层次分类训练,增进教育队伍建设和教师职业繁荣。 四是优化培训管理平台,加强实践中的教育管理。

2012年成立培训管理平台以来,大幅优化改进,构建四次进步,构建“Web App”多终端合作模式,学校、企业、学生和家长多角色合作参加培训业务,培训管理的云化、移动化结合平台,创造了“生产性实训虚拟世界建模云教室”实践中的教学模式,提高了教学效果。 五、非常丰富网络教育平台,深化了教育模式的改革。

恋人课程访问了中国大学MOOC、智力教育、超星绿雅、智力根等著名平台,上线了689课程。 网络教育平台与行业企业资源共享相结合,共享专业教育库、虚拟世界工厂、建模中心等数字化教育资源。 大幅度加强师生信息化素养,深化网上混合教育模式改革,通过资源传递、学情提供、师生对话、质量监控、及时诊断变更的智力教育环境,构建自律、绿在、个性化自学。 六是建立教育诊断平台,提高教育质量。

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访问教务管理、培训管理、教师管理、学生管理等业务系统,创建数据通道,积极展开数据综合相关分析,构成专业水平、课程水平、教师水平、教育效果水平的图像,立即对教育过程展开警告, 图3的六大教学管理信息平台(五)以培养质量文化、完善质量保证体系提高人才培养质量为核心,然后是只有覆盖面积、网络化的“一核心、五主体、一平台、五系统”的内部结合具有大数据分析和监视警报等功能的教学诊断改平台,消灭信息孤岛,建立各业务系统的互联,通过非常丰富的数据源、精确的诊疗改进点、动态分析和呼吁支持系统的运行。 建立常态化监测、预警、改良和激励机制,探讨专业、课程建设的质量管理点,以大数据为基础,进行常态化的日常教育分析、生源质量分析、低收入质量分析和“专业、讲义、讲义设计”等系列的自我诊断变更活动有效地确保教育质量。 进一步规范人才培养工作状态数据收集和管理平台填写工作,建立学系二级质量年度报告制度,定期向社会发布学校和合作企业质量报告。

“工匠精神增进职业发展,实现引人注目的人生”的案例被选为2017年中国高等职业教育质量年度报告。 图4系列教学工作分析报告和质量报告三、教学管理工作效益(一)教学改革成果往往通过加强内涵建设,深入开展教学改革和研究,取得了引人注目的改革成果。 学校设有国家模板专业4个,国家优良学校专业6个,创造发展行动计划国家骨干专业8个。 国家现代学徒制考试,2013年建设国家职业教育环境监视与管理技术专业教育库,2015年通过竣工验收,2018年获得升级改良立项。

带领主持人建设黑冶金技术专业教育库,选择国家最佳库。 服务绿色钢铁生产,构建高职绿色校园文化等三个项目的成果获得了国家教育成果奖二等奖。 是国家职业教育标准制定单位,制定轧制工程技术、冶金设备的技术应用等国家专业教育标准4个。

获得全国职业大学技能大赛1、2、3等奖8项。 设置了国家精品资源共享课4门,十二五职业教育国家计划教材29份。

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(二)教师队伍以“四有”标准建设了教育名师和技术专家的“双指导”、骨干教师和金牌工人的“双培养”、专业教师和兼职教师的“计育人”教育队伍。 设有两个国家级教育团队,一个国家级教育名师。

教师获得了全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、黄炎培职业教育奖优秀教师奖等多项荣誉称号。 教师教育能力强,2018年获得全国职业大学技能大赛教育能力比赛一二三等奖四项。

(3)双创利益实校继续加强创造创业教育,是全国创造创业的典型经验高校。 学校设立创造创业教育学院、双创教育合作中心,设置国家级公共创空间,设置2万平方米大学科技园,全面实施TRIZ创造课程,构建“1 N Z”双创课程体系,河北省低收入创业指导优良课2门获得了“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创造效果创业大赛特等奖1项。 (四)育人质量低的学校是河钢集团、首钢集团等机构采用的择校,近年来有6000名毕业生进入河钢集团、首钢集团、中国车集团等世界500强和中国100强企业。 目前河北钢铁冶金行业50%以上的工段长受过学校培训,有“工段长发源地”的美称。

毕业生工资低,发展好,平均值在4000元以上,毕业3年职位升学率在85%以上,涌现出很多技术人员、管理精英、创业英才。 学校是全国“三全育人”综合改革试点高校、全国高校实践中育人创造创业基地、全国毕业生低收入典型经验高校,入选全国职业大学研修管理50强案例、全国高等职业大学育人利益50强案例。 近年来,以习近平同志为中心的党中央站是党和国家发展的全球高度,使职业教育处于前所未有的突出位置。

《国家职业教育改革实施方案》实施,财政增大投入,高职人口老龄化百万等,将职业教育推进到大的政策红利期和发展机遇期。 这些根本措施的执行向前推进,极大地优化职业教育发展环境,忠实于完成职业教育的信心,为构建职业教育的高质量发展奠定了坚实的基础。

河北工业职业技术学院忠实于高职教育的学业本位,不断更新学业理念,准确访问产业市场需求,坚定地推进内涵建设,继续提高教育管理水平,提升更多复合型、创新型、高素质的“河北工匠”:欧冠投注网站。

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